Уроки Совы Филиновны

Найди ошибку!

Ученик составил схему развития бабочки капустной белянки: 1. Яйцо—► 2. Куколка —►3. Гусеница —► 4. Взрослая бабочка.

Учитель назвал ее неправильной.

Найдите ошибку, допущенную учеником, и составьте снова схему развития капустной белянки.

Составь трехзначное число!

Из номеров перечисленных объектов, расположенных в три столбика, составьте три трехзначных числа, в которых были бы закодированы объекты, имеющие друг с другом наибольшее сходство.

1. Майский жук.             4. Зеленый кузнечик.                     7. Капустная белянка.

2. Крапивница.               5. Колорадский жук.                      8. Саранча.

3. Медведка.                  6. Дневной павлиний глаз.           9. Жук-плавунец.

Ответ . 267 - отряд Чешуекрылые; 159 - отряд Жуки; 348 - отряд Прямокрылые.

О каком животном идет речь?

Рыбак в углу раскинул сеть –

Крылатых рыбок жаждет встретить.

И будет сеть в углу висеть,

Пока хозяйка не заметит.

(Паук)

Я искусник, я и ткач,

Я прядильщик и ловкач,

А потоньше моей пряжи

Не найдешь нигде в продаже.

(Паук)

Не зверь, не птица,

А нос, как спица.

(Комар)

Гудит, а не мотор.

Летит, а не птица.

Жалит, а не змея.

(Оса, пчела)

Расту «червяком», питаюсь листком,

Потом засыпаю, себя обмотаю,

Не ем, не гляжу, неподвижно вишу.

Но теплой весной я вновь оживаю

И, как птичка, порхаю.

(Бабочка)